jueves, 20 de octubre de 2011

Carta a mi amiga Lu…


Estimada amiga, hace ya mucho tiempo que no escribo una carta a alguien. Quizá desde antes de terminar el séptimo grado, en 1999, tiempos en los que al final de cada texto siempre pedía perdón por los errores de ortografía. No sé si a ti te pasó alguna vez. Un día encontré uno de esos ejemplares guardado en medio de las páginas amarillentas de un viejo y arrugado cuaderno. Sabes, me trajo muchos recuerdos de mi pasada adolescencia.

Esa carta que encontré fue una de las razones por las que decidí escribirte. Al leerla, mi cerebro realizó el proceso de Semiosis Infinita, aquella de Peirce, que nos enseñó Amparo Marroquín. Esa asociación simbólica me ayudó a recordar las aventuras que pasamos en la universidad. Las ocurridas en el tercer año. ¿Te acuerdas de las veces en que fuimos a visitar a Gildaberto, el de Estadística? Aquel que nos decía “vengan a mi cuarto”, para referirse a su cubículo. En ese tiempo le teníamos miedo, pero ahora creo que es un anciano muy gracioso y agradable.

Un día que fui a consultarlo y que no me acompañaste, me preguntó algo sobre ti. No te lo diré porque es un secreto mío, que guardaré siempre. Pero no es nada malo, no te preocupes. Sé que tú también puedes guardar secretos, me lo dijiste una vez en la Biblioteca. Fue antes de que viéramos aquella película fea de la guerra en El Salvador. Te confieso que sentí miedo, pero como la señora había echado llave, tenía que hacerme el fuerte.

¡Aquellos días fueron maravillosos! Los tengo muy presentes. Tan presentes como el color verde de la camisa que llevabas puesta el primer día que me hablaste. Y como la vez que me dijiste que querías ir a cortar café, y te respondí que no sabías lo que querías. Sí, así como esos pequeños recuerdos, compañera. Es más, fuiste tú la que me enseñaste a decir “compañero”. Esa frase ahora se ha propagado por todos lados. Muchos estudiantes la utilizan. Igual que el apodo de aquel profesor tuyo, al que de cariño le llaman “sopepito”.

Lu, como esta no es una carta de amor ni una carta de despedida, decidí escribir las cosas en el orden que me vinieron a la cabeza. Quería iniciar diciéndote otra cosa, pero decidí romper con los formalismos inventados, desafiando al poder, como decía Roland Barthes, ¿te recuerdas?, que solo escribiendo nos podemos burlar del poder. Te aconsejo lo practiques cada vez que estés molesta con tu jefe.

Esto me recuerda las veces en que te molestaste conmigo por culpa de mi mala memoria. Me decías que te guardara puesto y se me olvidaba porque siempre entraba tarde y apurado. Espero que ya me hayas perdonado. Te digo esto porque contigo aprendí el verdadero significado de una amistad sincera. A pesar de que eras la chica más bella de la clase, te hiciste mi amiga. Nos ayudábamos en las tareas, hacíamos los trabajos de Historia del Arte juntos y nos pasábamos “coras” de saldo tigo.

Cada uno de esos momentos vividos me ayudó a superar mi baja autoestima. El calor de tu amistad me dio la fuerza para enfrentarme al día a día y ver la realidad con otros ojos. Por eso estoy muy agradecido contigo y te deseo lo mejor en tu vida. He sabido que viajas por el mundo y visitas muchos lugares. Eso me alegra mucho. Espero que en cada uno de esos sitios encuentres paz, alegría, amor y felicidad.

Bueno, no quiero despedirme sin antes contarte algo que pensaba de ti. Creía que las chicas lindas no tenían sentimientos, pero tú me demostraste lo contrario. Tú no eras como yo pensaba. Siempre fuiste y serás una persona muy especial...

Compañera, éxitos en tu trabajo y bendiciones para tu familia.


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martes, 14 de junio de 2011

FE Y ALEGRÍA IMPLEMENTÓ PRUEBAS DE CALIDAD EDUCATIVA

Las evaluaciones se realizaron del 7 al 10 de junio de 2011.


(Oliverio Galdames, director del Escolar San José Las Flores)




Fe y Alegría El Salvador, en un esfuerzo de unión latinoamericana y en coordinación con el Ministerio de Educación, inauguraron el pasado 7 de junio, en el Complejo Educativo Fe y Alegría San José Las Flores, en Tonacatepeque, la evaluación del Sistema de Mejora de la Calidad de Educativa.

Las pruebas se implementaron en los 22 centros educativos pertenecientes a la red oficial de Fe y Alegría El Salvador, distribuidos en 6 departamentos del país. Dichas evaluaciones fueron supervisadas por el personal de la Unidad de Educación Integral de Fe y Alegría.



Las evaluaciones realizadas llevan como propósito mejorar, dialogar, comprender, aprender y diagnosticar la calidad del proceso educativo de las escuelas de Fe y Alegría. Según Antonio Orellana, Coordinador de Educación de Fe y Alegría El Salvador, “con este esfuerzo se pretende instaurar una nueva cultura de mejora continua al sistema educativo, donde participen estudiantes, docentes, directivos, padres y madres de familia, y miembros destacados de la comunidad.”

Estas pruebas van más allá de evaluar conocimientos en las áreas de Matemática y Lenguaje. Se busca obtener una radiografía exacta del sistema educativo actual desarrollado por Fe y Alegría en sus 22 centros educativos. Condiciones del contexto, los recursos pedagógicos con los que se cuenta, los niveles de convivencia en el centro, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, la vivencia de valores por parte de los estudiantes y las relaciones desarrolladas entre la escuela y la comunidad.

“Queremos tener contacto con la realidad educativa, a través de obtener datos reales que nos muestre las áreas que necesitan ser reforzadas dentro del sistema educativo”, afirmó Saúl León, director general de Fe y Alegría El Salvador, durante el acto de inauguración. El director mostró una actitud positiva hacia el programa de calidad y, al mismo tiempo, dijo tener una visión muy esperanzadora sobre el proceso de calidad iniciado el pasado 7 de junio.



En septiembre de 2006, Fe y Alegría realizó una prueba piloto en siete de sus 22 centros educativos, donde se obtuvieron importantes resultados para mejorar el sistema de enseñanza-aprendizaje. Es así como Fe y Alegría nuevamente asume el desafío de la calidad educativa e integral en zonas rurales y urbano-marginales, puesto que su trabajo inicia donde termina el asfalto.
Para finales de junio, se tiene previsto que 22 escuelas de la red pública nacional, situadas en el departamento de Sonsonate, realicen las pruebas de calidad bajo la supervisión de Fe y Alegría.



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lunes, 30 de mayo de 2011

EVALUARÁN CALIDAD EDUCATIVA



San Salvador. 30 de mayo de 2011
aguilarjcb@hotmail.com/ervin_odimir@yahoo.com

Un total de 42 centros educativos, ubicados en ocho departamentos del país, se someterán a las Pruebas de Calidad Educativa, anunció este día Saúl León, director general de Fe y Alegría El Salvador, en conferencia de prensa.

De acuerdo con el director, estas pruebas ayudarán a conocer las necesidades de los centros educativos, las cuales permitirán crear e implementar medidas necesarias que ayuden a mejorar los métodos de enseñanza aprendizaje en los centros educativos, así como sus relaciones con la comunidad.

Se tiene previsto que las 22 escuelas de la red de Fe y Alegría inicien las pruebas de calidad este 7 de junio; mientras que los 20 centros de la red pública nacional lo harán a finales del mismo mes. La inauguración de las evaluaciones se llevará a cabo en el Complejo Educativo Fe y Alegría San José Las Flores, Tonacatepeque el mismo 7 de junio.

Por su parte Antonio Orellana, coordinador de educación de Fe y Alegría, mencionó que esta prueba es el primer ciclo del sistema de calidad que se busca implementar en las escuelas. La evaluación comprende contexto, recursos del centro, docentes, gestión directiva, padres de familia, líderes comunitarias y la práctica de valores por parte de los alumnos.

“Esta evaluación se ha basado en las carencias encontradas en la prueba piloto realizada en siete escuelas de fe y alegría en 2006”, aseguró Orellana. La idea de implementar una mejora de la educación nació en 2005 en Colombia, debido a que ahí se encuentra la sede central de la Federación Internacional de Fe y Alegría. Misma que se encarga de procesar los datos encontrados en las evaluaciones.

Ricardo Castellón, director de la Departamental de Sonsonate, dijo estar de acuerdo con esta iniciativa, ya que la educación debe caminar hacia la mejora continua. Las relaciones creadas desde la nueva administración han permitido que la estrategia utilizada por Fe y Alegría se pueda implementar en los 20 centros del municipio de Juayúa, en Sonsonate.

“Sólo uniendo fuerzas es como podemos echar a andar el Plan Social Educativo”, aseguró Castellón, durante el desarrollo del evento.

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jueves, 26 de mayo de 2011

NECESITAMOS EDUCACIÓN DE CALIDAD


Mucho se habla sobre la educación en El Salvador y sus problemas. Se hacen señalamientos fuertes y directos hacia el Ministerio de Educación (MNED), entidad máxima encargada de la educación del país, por decreto legislativo. Se le atribuye toda la culpabilidad y olvidamos el papel que debemos desempeñar en nuestro entorno.

Con el Primer Reglamento de Enseñanza Primaria, en 1832, se decreta la educación pública, que instituye la creación de escuelas en cada municipio del país. Estas fueron financiadas por las alcaldías o, en caso de que éstas no tuvieran los fondos suficientes, los padres de familia aportaron una contribución para su mantenimiento.

Se marcó el inicio de la enseñanza-aprendizaje que aún a mediados del siglo XX era un sistema cerrado, donde la disciplina o corrección la ponía el maestro. Al hacer un recuento de las características de aquel sistema, las personas que se formaron bajo dicho sistema aún siguen considerándolo mejor que el actual. Afirman que antes se aprendía más, que cursar el primer grado equivalía a un tercer grado de hoy. Que las personas que sacaban el noveno eran dignas de admirar por sus amplios conocimientos, entre otros.

Sin embargo, a pesar de que el sistema educativo ha pasado por una serie de reformas, aún no se ha logrado implementar una educación de calidad. Los centros privados son los que se adjudican tener una verdadera educación de calidad, mientras que las escuelas públicas se han visto relegadas al “mi modo no queda de otra.” No hay que pensar en un retroceso, hay que buscar las formas de avanzar hacia una mejor educación.

Vale la pena recordar que la educación es un derecho. La Constitución Política de El Salvador, en su art. 2, confirma la educación como un derecho de todo ser humano, por lo que el individuo tiene la plena libertad de apoderarse de él.
Pero hay que recalcar la necesidad de una educación integral, que involucre a padres y madres de familia, a estudiantes, profesores y directores, y por qué no decirlo, a la comunidad misma.

Me parece interesante el sistema de calidad implementado por Fe y Alegría, porque intenta involucrar a estos protagonistas y a través de conocer sus percepciones, reforzar las áreas que lo requieran y potenciarlas para una mejor formación del individuo. Supone la creación de una sociedad más justa y humana, con el espíritu de superación e igualdad.

Esto requiere que los docentes y todas las personas e instituciones involucradas en la educación de la niñez y la adolescencia reafirmen su compromiso, que reconozcan la responsabilidad que tienen en la formación de los individuos y de una nueva sociedad.


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sábado, 21 de mayo de 2011

¿Y HOY, QUIÉN TIENE CAREMALO?

“Caremalo”, le llamaban a las personas serias y desconocidas en el pueblo. La apariencia significaba a muchos la señal para lanzar un prejuicio sobre alguien. Siempre que se generaba un conflicto o problema, los padres de familia echaban una advertencia considerada sabia y preventiva a sus hijos: “con ese no te metas porque tiene caremalo y de pocos amigos.”

De vez en cuando, más de algún cipote pronunciaba la sentencia máxima sobre otro: “a tu mamá le guadecir.” Aunque fuera el más grande de la escuela, cantón o colonia, el temor a ese dictamen casi siempre prevalecía, si aún era hijo de dominio. Las personas adultas aconsejaban a sus hijos de que, en lugar de actuar violentamente, mejor lo acusaran con sus padres.

Esta costumbre poco a poco fue desapareciendo. El miedo a que los padres descubrieran las “maleantadas” que hacían los cipotes se esfumó. Se produjo una pérdida exagerada de valores sociales que llevó a los jóvenes a romper la barrera del respeto y obediencia de sus padres. Ese irrespeto también prevaleció sobre las personas mayores a las que antes se guardaba respeto.

La falta de control ejercida por los padres sobre los hijos permitió -y permite- la degeneración de los mismos. Ahora muchos padres son cómplices de sus hijos en crímenes, actitud contraria a lo que antes practicaba.

La opresión, desigualdad social, guerra y pobreza, falta de acceso a la educación, son los factores que han contribuido a esa ausencia de valores. Las pandillas y criminales juveniles son producto de nuestra sociedad. Son la suma de todos esos factores negativos que la sociedad contiene. Los que se llaman a sí mismos “buenos”, oprimen al pobre. Los que son catalogados como “malos”, son el resultado del sistema desigual formado por los mal llamados “buenos.” Juntos están construyendo una nueva guerra donde prevalecen las injusticias y crímenes que afecta directamente a los que no pertenecen a ninguno de los bandos.

En El Salvador, las leyendas e historias que antes se contaban sobre la Siguanaba y el Cipitío, el Cadejo, la descarnada y la carreta chillona, se cambiaron por historias reales y deshumanizadoras como masacres cometidas por el ejército y la guerrilla, por gobiernos autoritarios, por explotación del pobre, por crímenes y extorciones, violaciones a derechos humanos, miedo a convertirse en víctima de maras y pandillas por la misma inseguridad.

Ante esto no sólo se tiene que pensar en reeducar en valores, sino también en cambiar el sistema económico -a uno más incluyente- y la actualización de la Constitución Política de la Republica que se adapte a los tiempos actuales, ya que aún tenemos una Constitución de guerra. Requiere que los ciudadanos elijan de forma más racional a los diputados, alcaldes y presidentes. Que los salvadoreños se conviertan en jueces que aprueben y condenen el trabajo de los gobiernos para mantenerlos o no en el poder. En fin, como ya casi nadie le teme a la mamá (sólo Will Salgado, el alcalde de San miguel), ni a las leyes establecidas, hay que buscar nuevas formas de control.





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viernes, 13 de mayo de 2011

¿Y HOY, QUIÉN TIENE CAREMALO?

“Caremalo”, le llamaban a las personas serias y desconocidas en el pueblo. La apariencia significaba a muchos la señal para lanzar un prejuicio sobre alguien. Siempre que se generaba un conflicto o problema, los padres de familia echaban una advertencia considerada sabia y preventiva a sus hijos: “con ese no te metas porque tiene caremalo y de pocos amigos.”


De vez en cuando, más de alguno cipote pronunciaba la sentencia máxima sobre otro: “a tu mamá le guadecir.” Aunque fuera el más grande de la escuela, cantón o colonia, el temor a ese dictamen casi siempre prevalecía, si aún era hijo de dominio. Las personas adultas aconsejaban a sus hijos de que, en lugar de actuar violentamente, mejor lo acusaran con sus padres.

Esta costumbre poco a poco fue desapareciendo. El miedo a que los padres descubrieran las “maleantadas” que hacían los cipotes se esfumó. Se produjo una pérdida exagerada de valores sociales que llevó a los jóvenes a romper la barrera del respeto y obediencia de sus padres. Ese irrespeto también prevaleció sobre las personas mayores a las que antes se guardaba respeto.
La falta de control ejercida por los padres sobre los hijos permitió -y permite- la degeneración de los mismos. Ahora muchos padres son cómplices de sus hijos en crímenes, actitud contraria a lo que antes practicaba.

La opresión, desigualdad social, guerra y pobreza, falta de acceso a la educación, son los factores que han contribuido a esa ausencia de valores. Las pandillas y criminales juveniles son producto de nuestra sociedad. Son la suma de todos esos factores negativos que la sociedad contiene. Los que se llaman a sí mismos “buenos”, oprimen al pobre. Los que son catalogados como “malos”, son el resultado del sistema desigual formado por los mal llamados “buenos.” Juntos están construyendo una nueva guerra donde prevalecen las injusticias y crímenes que afecta directamente a los que no pertenecen a ninguno de los bandos.

En El Salvador, las leyendas e historias que antes se contaban sobre la Siguanaba y el Cipitío, el Cadejo, la descarnada y la carreta chillona, se cambiaron por historias reales y deshumanizadoras como masacres cometidas por el ejército y la guerrilla, por gobiernos autoritarios, por explotación del pobre, por crímenes y extorciones, violaciones a derechos humanos, miedo a convertirse en víctima de maras y pandillas por la misma inseguridad.

Ante esto no sólo se tiene que pensar en reeducar en valores, sino también en cambiar el sistema económico -a uno más incluyente- y la actualización de la Constitución Política de la Republica que se adapte a los tiempos actuales, ya que aún tenemos una Constitución de guerra. Requiere que los ciudadanos elijan de forma más racional a los diputados, alcaldes y presidentes. Que los salvadoreños se conviertan en jueces que aprueben y condenen el trabajo de los gobiernos para mantenerlos o no en el poder. En fin, como ya casi nadie le teme a la mamá (sólo Will Salgado, el alcalde de San miguel), ni a las leyes establecidas, hay que buscar nuevas formas de control.

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martes, 22 de marzo de 2011

La visita de Obama a El Salvador

"San Salvador fue, por un momento, la ciudad mas segura del mundo", dijo un periodista conocida de una cadena nacional de noticieros salvadoreños.

Con la llegada del presidente de Estados Unidos, se movilizó un gran dispositivo de seguridad el cual perjudicó a muchas personas que transitan a diario por las calles de San Salvador.

Me llamó la atención ver cómo distintos salvadoreños hacian hasta lo imposible por ver al mandatario pasar frente a sus ojos. Algunos fueron obligados por las autoridades a retroceder, desistiendo de su sueño.

Hasta aquí, lo que no comprendo es cómo algunos salvadoreños somos capaces de sufrir agreción por cosas que en verdad, a mi parecer, no valen la pena. Al presidente de USA lo podemos ver en los noticieros sin necesidad de que un policía me agradeda verbalmente.

En fin, cada uno tiene su propia ideosincracia y sabe cómo se maneja en el su día a día. Yo en lugar de querer ver pasar al presidente en un carro con mucha seguridad y con vidrios polidarizados, mejor prefiero ver la tele y tomarme una taza de café para olvidar mi desgracia.

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